El “Vermont Cynic” Revisitado

Mi último informe sobre el  diario de la Universidad de Vermont , The Vermont Cynic, el cual  forma parte del último proyecto en  que el  Bradley Smith y yo  trabajamos juntos para el "Campus Project",  había yo escrito que el Vermont Cynic  publicó un artículo en el que se hablaba de cómo los estudiantes habían  recibido un correo electrónico  en el que se trataban las inconsistencias en la narrativa de la cámara de gas en Auschwitz, Krema I, para ser precisos, un artículo escrito por Eric Hunt para el Smith’s Report # 219 titulado "Imágenes en 3D demuestran la gran estafa en agujero de Auschwitz"

El Vermont Cynic aseguró en su publicación “Email incites bias reports” --"Correo incita  informes  polarizados"-- que el artículo de Hunt era sólo mentiras, y fue dirigido a estudiantes judíos, por lo tanto, antisemita. Vogel y Stevens, dos de los soldados de Hillel en la Universidad de Vermont se refugiaron  rápidamente en la retórica común que se ha registrado en este artículo y se dirige a los estudiantes, diciendo "... una comunicación de este tipo que perpetúa el antisemitismo proclamando falsamente acontecimientos históricos inexactos no tiene lugar en la Universidad de Vermont”. Por supuesto no se molestaron con detalles o intención alguna de refutar la narrativa del artículo de Hunt. Nada nuevo para mí. Esto es siempre es la forma  más fácil de evitar la libre investigación y  libertad intelectual en el campus universitario con respecto a la cuestión del  holocausto. Pero una cosa es digna de resaltar, el periódico, The Vermont Cynic, a cargo de estudiantes, tuvo el valor de tomar todo este  caso y  publicarlo en su diario. Algo que ahora vemos sucede cada vez menos en un campus universitario.

En este artículo del Vermont Cynic, también se dijo que se estaba esperando una respuesta de Bradley Smith, ya que reconocieron  que el correo electrónico recibido por los estudiantes con el artículo de Hunt, fue "... firmado por Bradley R. Smith, el fundador del Comité para el Debate Libre sobre el Holocausto (por sus siglas en inglés, Codoh)”

David Merlín tomó la tarea de enviar una carta al editor titulada "Consideraciones de Arquitectura No antisemitas. Carta abierta a The Vermont Cynic "en el que primero explica que el correo electrónico no era en absoluto antisemita y no se envió  sólo a estudiantes judíos, tal como  miembros de la organización judía en campus  Hillel  trataba de persuadir a todos a  en U Vermont y en segundo lugar, dio detalles  precisos sobre la falsa narrativa en Auschwitz, que  describe el artículo de Hunt.

La carta al editor que David Merlin envió nunca fue publicada, a pesar de que estaban esperando la respuesta de Smith sobre la  información enviada por correo electrónico... ¿raro, no? Bueno, no realmente,  la “Universidad”, una  de las instituciones estadounidenses cuya misión no sólo es permitir sino también promover la libertad intelectual, el libre intercambio de ideas y la libertad de expresión ha sido contaminada por  el nefasto dúo ADL / Hillel e infestada con  el miedo de ser  juzgado políticamente incorrecto y acusado públicamente de antisemitismo al permitir la libre investigación  y debate con respecto a la cuestión del holocausto.

Hay  un último acontecimiento  en toda esta saga, una carta al editor del Vermont Cynic por Gerry Silverstein, PhD, Profesor Emérito -UVM, en el que expresa que - y aquí tengo que hacer una cita directa, ya que no es a menudo que uno lee estas dulces palabras impresas en un periódico  estudiantil por parte de un académico- "Cuando un correo electrónico fue enviado a los estudiantes de la UVM que sugiere un crematorio de Auschwitz es un engaño, la respuesta de la vicerrectora de UVM para asuntos estudiantiles fue una declaración de que cualquier comunicación que proclama falsamente acontecimientos históricos inexactos no tiene lugar en la UVM.

Una respuesta más útil podría haber provenido del presidente de la UVM en el que se declare que existen muchos objetivos en la educación universitaria, entre los cuales, es que los estudiantes deben desarrollar la capacidad de pensar por sí mismos, y evaluar de forma inteligente declaraciones de cualquier persona que se antojan incompatibles con las realidades históricas." Parece que hay un poco de luz al final del túnel,  al menos eso se comprueba al leer el texto de Gerry Silverstein, y  me permito citar otro  párrafo como muestra de esto “…la Asociación Americana de Profesores universitarios recientemente advirtió: "la presunción de que los estudiantes necesitan ser protegidos en lugar de ser  desafiados en un aula es a la vez  pueril y anti-intelectual. " Creo que con eso me basta… por ahora…